Физика в Нижнем Новгороде

Задачи — одни из основных составляющих курса физики, который начинается, как правило, с 7 класса средней школы. Но многие ребята даже не знают, как «подступиться» к ним. Как же перешагнуть этот барьер, который, по большей части — психологический? Для начала нужно понять, что перед вами — только задача. Не случится ничего страшного, если вы не решите ее сразу. Важно вчитаться в ее условия и понять смысл. Может помочь и схема: нарисуйте ее, даже в том случае, если условие не диктует этого. Это поможет упростить решение. Затем нужно сократить условие до той информации, которая вам нужна и записать вопрос, на который следует ответить.

Часто от школьников можно услышать такую фразу: «Я буду бизнесменом, мне физика не пригодится». Однако это не совсем так. В повседневной жизни мы сталкиваемся с ситуациями, в которых могут понадобиться законы физики. Дело в том, что они управляют любыми явлениями и предметами. Рассмотрим пример с сырым и вареным яйцами. Если оба раскрутить, а затем остановить, то вареное яйцо сохранит состояние неподвижности, а сырое будет снова вращаться. Причина в том, что остановилась только скорлупа, а жидкость внутри сырого яйца сохранила движение. В нашем опыте работает один из фундаментальных законов Вселенной — закон сохранения момента импульса. Простым языком ему можно дать такое определение: вращаясь вокруг своей оси, система будет двигаться, пока внешняя сила ее не остановит. На бытовом уровне знание закона пригодится, когда нужно понять, где сырое яйцо, а где вареное. В глобальном смысле можно объяснить знанием этого закона тот факт, что космический телескоп, не имея опоры в пространстве, наводит объектив на нужный объект. Внутри него вращающиеся гироскопы, работающие по принципу сырого яйца. Вокруг них и вращается телескоп, меняя свое положение. Физические законы окружают нас, и их знание позволяет нам стать менее уязвимыми и более сильными.

Одну из самых важных естественных наук стали изучать на Руси еще в XVII в. — начало преподавания связано с открытием Киевской духовной академии в 1631 г. Но более ста лет физика включалась в курс философии и, соответственно, не котировалась как отдельная учебная дисциплина. До XIX века изучалась, как правило, «приборная физика» — внимание уделялось тому, как работают те или иные приборы, теория же преподавалась мало и скупо. XIX же век ознаменовался развитием физической науки, что повлияло на изучение основных законов физики, а также теории и принципов. Учащиеся стали выполнять практические работы.